Каждый год школьный учитель Эндрю Симмонс из округа Марин недалеко от Сан-Франциско устраивает для своих учеников игру. Когда они изучают антиутопию «1984» Джорджа Оруэлла, школа превращается в декорации к роману: на стенах появляются фотографии Симмонса в образе лидера нации и плакаты с хлесткими лозунгами. Эндрю Симмонс играет в роман «1984» уже несколько лет. Он делает это в том числе для того, чтобы бороться с падением мотивации у выпускников. Каждый год игра называется по-разному, хотя сохраняет важные атрибуты. Перед каждым уроком ученики должны скандировать разнообразные лозунги, воспевать героев и клеймить врагов — как на двухминутках ненависти в романе Джорджа Оруэлла.
Впрочем, постепенно правила меняются. Лозунги становятся все проще; вместо мотивирующих кричалок все чаще ученики прославляют самого Эндрю Симмонса, его фотографий с именем на стенах кампуса появляется все больше. В этих условиях школьники должны еще и доносить на своих товарищей, писать соответствующие отчеты и сдавать их преподавателю.
После курса Эндрю Симмонс обычно спрашивает учеников, чему они научились. Обычно они отвечают, что поняли: лояльность — это не главное; правила в обществе меняются иной раз совершенно незаметно; за любым человеком очень просто шпионить. Они понимают также, что никакого плана борьбы с падением мотивации, по сути, не было — причем никто из них даже не задавал по этому поводу вопросов «руководству».
«Им нужно воспринимать книги как богатство и вечные дары тем, кому нужно утешение и вдохновение. Пусть они знают, что с их страхами уже боролись раньше, причем в более жестких условиях. И что мыслители прошлого могут помочь им предвидеть новые вызовы, с которым они сталкиваются», — отмечает преподаватель в своей статье.

Традиция чтений у памятника поэту Владимиру Маяковскому на Триумфальной площади в Москве существовала с 1959 г. В 2009 г. художник Матвей Крылов возродил акцию. Маяковские чтения проводятся с апреля по октябрь каждое последнее воскресенье месяца в 18-00. Это свободная площадка, на которой могут выступить все, кто захочет. Читающие занимают очередь и читают не более 2 стихотворений за один выход. Уровень самоорганизации этого события таков, что Маяковские чтения будут проходить, даже если их никто не объявит.

В Кургане прошел второй областной фестиваль сельских библиотек «Живи, российская глубинка!». Фестиваль — это возможность обменяться опытом, познакомиться лично тем, кто еще не знаком, и не виртуально, теоретически, а воочию увидеть и услышать, как работают коллеги из разных сельских библиотек области, разузнать профессиональные секреты.
Представители лучших сельских библиотек области по очереди разнообразно представили себя и свою работу. Для этого они использовали презентации, костюмированные инсценировки, музыкальные выступления, поэтические номера. Сотрудники каждой библиотеки-участницы показали не только традиционные и инновационные формы работы, но и представили свои «изюминки». Они приехали со своими группами поддержки: друзьями, коллегами, творческими коллективами, представителями местной власти.

Библиотечно-информационный юношеский центр им. В. Ф. Тендрякова Вологодской областной универсальной научной библиотеки создал краеведческий информационный ресурс «Имена писателей в названиях улиц». Популяризация части городской топонимики привлекла участников из разных регионов России, в первую очередь школьников. Участники проводят небольшую исследовательскую работу и оформляют ее в электронном виде, после чего размещают на сайте. Наибольшее число работ посвящено улицам, носящим имя А. С. Пушкина.

В Самарской областной научной библиотеке работает галерея «Новое пространство». Один из ее проектов — литературный натюрморт, то есть «натюрЛИТ». Авторы проекта предложили библио/фото-квест по выставке, на которой представлены 21 фотография и 21 литературный текст. Нужно внимательно читать тексты, разглядывать снимки и вникать в замысел авторов, угадывая, к какому фото относится тот или иной литературный фрагмент, заполняя специальную таблицу.

В Челябинской областной юношеской библиотеке при участии Челябинского государственного института культуры был создан проект профессионального развития молодых библиотекарей региона - библиомарафон «Формула успеха». Программа библиомарафонов включает обучение, интерактивные тренинги и деловые игры, обзор творческих профессиональных инициатив участников, экскурсионную программу.

В Тамбовской областной детской библиотеке открылась студия литературной анимации МультиТерра». На занятиях участники студии самостоятельно создают мультфильмы. Юные аниматоры знакомятся с основами режиссуры, видеомонтажа, а также с известными приемами мультипликации — техникой перекладки, песочной, объемной и плоской пластилиновой анимацией. Проект «Студия литературной анимации «МультиТерра» получил грантовую поддержку Фонда Михаила Прохорова.

Посидеть на гвоздях и ощутить на себе проходимость тока могут читатели Липецкой областной научной библиотеки. Здесь открылся уникальный интерактивный музей «Игры разума». Экспонаты наглядно демонстрируют законы физики. Например, с помощью «Таза с фонтанами» можно понять, как достигается эффект резонанса. «Уравнение Бернулли» объяснит, почему тяжелые самолеты с легкостью взлетают в воздух, а «Маятник Ньютона» продемонстрирует явление импульса. На базе интерактивного музея проводятся бесплатные популярные лекции по естественным наукам: биологии, химии, географии, робототехнике, физике.

Руководство Централизованной библиотечной системы г. Муравленко Ямало-Ненецкого автономного округа использует тимбилдинг в качестве сплочения коллектива. Мероприятия делятся по группам на экстремальные (приключенческие гонки, ориентирование), интеллектуальные (этнические квесты, реалити-шоу, ролевые игры, фотонавигация), творческие (театральные постановки, музыкальные эксперименты, танцевальные технологии, военные спортивные игры, кинотехнологии).

Музей муравья — детский познавательный музей в городе Зеленогорск (Санкт-Петербург). Музей расположен в здании Детской библиотеки, где дети в игровой форме получают знания о природе и экологии своей страны, а также парках и заповедниках.
Также на территории Детской библиотеки проводятся различные обучающие и развлекательные мероприятия. В интерактивном музее дети могут рисовать, играть, разгадывать загадки и совершать экскурс по интересным местам Карельского перешейка. Результатом экологической просветительской работы стало принятие учащимися города Зелёной декларации и решение о праздновании в третью пятницу июня Дня Муравья. На площадке перед библиотекой даже установлена скульптура «Муравей-путешественник с книгой» или как его обычно называют «Читающий Муравей».

Проект «Библио-гейм: от читателя до волонтёра» представляет многоуровневый комплекс мероприятий по привлечению волонтёров для приобщения детей и подростков к чтению, привлечению их в детские библиотеки Санкт-Петербурга. В период оптимизации и возникновения необходимости повышения эффективности библиотечной работы привлечение молодых волонтёров способно дать свежий приток новых идей для повышения имиджа и конкурентоспособности детской библиотеки. Свобода выбора и возможность максимальной творческой самореализации ребёнка — главные приоритеты проекта.

Конкурс был инициирован Гомельской областной библиотекой, Гомельским городским отделением Белорусской библиотечной ассоциации и поддержан Советом ББА. Участниками состязания стали восемь представителей библиотек Беларуси. Они выполнили различные творческие задания, представили свою профессию и себя, разрушая сегодняшние стереотипы о мужчинах-библиотекарях.

В рамках проекта «Картина в библиотеке» Музея русского импрессионизма (Москва) полотна из его собрания отправляются в крупные региональные библиотеки. Сам факт помещения музейного произведения искусства в библиотечные залы делает библиотеку местом притяжения новой заинтересованной аудитории. В частности, картина Петра Кончаловского «Всякие цветы» (1939) побывала в библиотеках нескольких городов России, повторяя путь самого художника.

«После уроков» — это сайт, дающий полную информацию об образовательных услугах системы дополнительного образования в Омске и некоторых других городах России. Библиотеки представлены в категориях: ДПИ и ремесла; искусство и дизайн; развитие интеллекта; естественные науки; информационные технологии. В этих рубриках предложены для участия школьникам библиотечные клубы, кружки, конкурсы, занятия.

Идея бенчмаркинга — проведение сравнения с другими организациями, с последующим извлечением уроков из этого сравнения. Бенчмаркинг имеет отношение к разработке систематических и структурированных подходов к нахождению и применению наилучшего опыта. Бенчмаркинг может быть внутренним и внешним. Это значит, что он может быть осуществлен внутри библиотеки, например, между подразделениями. Или он может быть осуществлен вне стен библиотеки, путем сравнения ее с другими библиотеками. В Великобритании Общество вузовских, национальных и университетских библиотек создало «Руководство по бенчмаркингу», которое использует семиступенчатую модель: определение; партнерство; соглашение; измерение; сбор; анализ; действие.